A maquete é um instrumento didático de grande importância no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, pois permite múltiplos usos. A sua principal utilidade é recriar, numa escala grande, as formas de relevo presentes na Natureza. Todavia, muitas vezes os alunos não conseguem fazer a ligação entre as formas representadas em três dimensões e o mapa, bidimensional, a partir do qual esta representação foi construída. Assim, temos uma desconexão entre duas formas de representar as formas do relevo.

        Esta dificuldade que a maioria dos alunos, em qualquer nível, possui, advém da dificuldade de compreender o conceito e o objetivo da representação da altimetria sob a forma das curvas de nível. Quando esta altimetria é representada através de cores hipsométricas as dificuldades são menores, mas não desaparecem. As maquetes tradicionais ajudam, mas não resolvem o problema, pois na maioria das vezes, não possuem a mesma legenda que existe nos mapas.

       A maquete é um instrumento didático de grande importância no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, pois permite múltiplos usos. A maquete produzida a partir de imagens de satélite é uma tentativa de criar, numa escala reduzida, uma representação do relevo e da ocupação humana mais próxima do real.

        As técnicas utilizadas para a produção de maquetes a partir de imagens de satélite são praticamente as mesmas que se utilizam para produzir as maquetes tradicionais. As diferenças ficam por conta do material empregado e, principalmente, no acabamento.

        Para se elaborar a maquete é necessário definir qual é a área a ser representada. Depois é necessário ter acesso à imagem de satélite e à(s) folha(s) topográfica(s) ou mapa(s) da área.

        A maquete é uma representação, em escala reduzida, das formas de relevo existentes na natureza. Consiste na reprodução, em três dimensões, da representação destas formas através de mapas ou cartas. Quanto mais detalhado for o mapa, mais detalhada será a maquete.

        A técnica de produção de maquetes é extremamente simples. No caso de representação em curvas de nível, é preciso ter tantas cópias do mapa, quantas forem as curvas de nível. Senão, é necessário redesenhar cada curva de nível. Num segundo momento recorta-se cada curva e cola-se num material que dê a sensação de altura, em geral isopor.  Depois, cola-se uma sobre as outras e faz-se o acabamento, em geral, cobrindo a maquete com papel machê, gesso, massa plástica ou similar, para eliminar as descontinuidades entre as curvas de nível. Por ultimo, pinta-se a maquete, tentando reproduzir a legenda do mapa original.

        O resultado é que, embora seja bastante útil, a maquete tradicional acaba tendo seu uso limitado por e acaba não cumprindo os objetivos aos quais se propõe.

 

          Este tipo de maquete possui objetivos bem definidos. Ela é produzida com o intuito de representar a altimetria contida nas imagens de satélite, sob a forma de curvas de nível, de maneira a permitir a apreensão desta forma de representação. Ao mesmo tempo, permitir a visualização das informações planimétricas contidas na imagem original. Em suma, é uma imagem em três dimensões. No entanto, nada impede que ela tenha outros usos para diferentes enfoques.

          Este tipo de representação se torna possível pelo material utilizado na produção da maquete. Antes de detalhar estes materiais e a técnica utilizada neste processo de produção, é necessário deixar claro algumas coisas.

        Em primeiro lugar, esta técnica nasceu espontaneamente, através de um processo de "ensaio e erro" e não como fruto de uma pesquisa apurada sobre formas de representação. Ela desenvolveu-se no processo de busca de formas de representação que permitissem aos alunos de um curso técnico de nível médio compreender a representação da altimetria em forma de curvas de nível. É resultado, portanto, de uma solução improvisada de um professor que buscava superar uma dificuldade específica no cotidiano da sala de aula. Até mesmo os materiais alternativos utilizados, foram descobertos "por acaso" e utilizados a partir de sugestões e palpites de outras pessoas e algumas vezes por acidente mesmo.

        Em segundo lugar, não existe a pretensão de substituir as técnicas e formas tradicionais e de alta tecnologia que possuem objetivos diferentes dos propostos aqui. Muito menos há por parte do autor, a intenção de "revolucionar" a produção de maquetes. O objetivo explícito e único desta técnica é ser uma alternativa de representação da altimetria sem per perder as informações da planimetria. Existe, também, um objetivo estético. Deixando a modéstia de lado, estas maquetes são realmente bonitas e interessantes de se olhar.

        A definição da escala vertical – para que a maquete tenha uma forma semelhante às encontradas na natureza é necessário que a escala vertical, ou seja, a altura da maquete, esteja proporcional a escala horizontal. Para melhor escolher esta escala é necessário fazer perfis em várias escalas para verificar qual é a mais adequada, para não correr risco de haver um exagero vertical ou, pelo contrário, um “esparramento” das elevações. A experiência tem demonstrado que em escalas horizontais de 1/50.000 o ideal é uma escala vertical de 1/40.000, ou seja, uma altura de 1mm é igual a 40 metros, que é a utilizada na maquete em exposição.

        A preparação do material – o material a ser utilizado é relativamente simples de se encontrar. Antes de tudo é preciso verificar quantas cópias da imagem serão feitas. É necessária uma cópia para cada curva de nível, assim se tem menos trabalho. As cópias devem ser em fotocópias coloridas. As cópias coloridas custam cerca de 15 a 20 vezes mais que as P&B, mas possuem a vantagem de serem muito mais bonitas e eficazes. Para minimizar os custos pode se utilizar a mesma cópia colorida para várias curvas de nível, isto dá mais trabalho e o resultado pode ser de qualidade inferior, caso não haja muito cuidado na hora de cortar e colar. São necessários, ainda:

 

• uma lapiseira de grafite mole (2B ou 6B) 0,5 mm

• tubos de cola de isopor (transparente)

• tesoura fina (de cotar unhas de bebê, de preferência).

• uma ou duas placas de isopor de 10 a 20 mm (para a base)

• alguns metros de Indofoam que varia de 0,5 a três mm (uma espécie de manta acrílica que recobre aparelhos de som e TV)

 

 

Quarto passo

 

        Redesenhar as curvas de nível – Após definir a área a ser representada é necessário redesenhara s curvas de nível passando a lapiseira ou lápis em cada curva, uma curva em cada cópia (ou no máximo quatro curvas*) de maneira a tornar mais nítida a curva que será recortada posteriormente.

(*) no caso de cópias coloridas pode se marcar até quatro curvas em cada cópia, para baratear os custos. No entanto as curvas devem estar afastadas pelo menos uns três ou quatro centímetros umas das outras.

        Colar as cópias no indofoam – Após redesenhar cada curva é necessário prepará-las para o corte. Para isso faz-se um recorte grosseiro em torno da curva deixando mais ou menos um cm de sobra do papel. A seguir, passa –se cola na cópia, com o cuidado de não encharcar para não molhar a cópia e desmanchar o papel ou por cola de menos e o papel começar a descolar do indofoam. A seguir cola-se a cópia de papel no indofoam e espere-a secar.

          Recortar as curvas de nível – após ter certeza de que a cola está seca passa a tarefa de recortar as curvas de nível. Basta seguir a curva que está marcada com o grafite, recortando exatamente em coma da curva não deixando nenhum espaço de papel para fora ou cortando por dentro. Quanto mais bem feita for essa etapa, menos problema você terá na hora de colar a chapa cópia-indofoam na base.

        Se você seguiu estes passos corretamente agora tem uma bonita maquete que pode ter diversos usos e permitirá a jovens e crianças terem noção do que é a representação do altimetria através das curvas de nível. O ideal é produzir mecanismos de proteção da maquete, pois com o tempo a poeira e a umidade causam danos à maquete, assim causam aos livros e mapas. O mais prático é colocá-la numa chapa de eucatex e fazer uma caixa com uma cobertura leve. Deve se ter o cuidado de não fazer algo pesado, pois uma das grandes vantagens deste tipo de maquete é o fato de serem extremamente leves, o que permite o transporte de uma sala de aula para outra sem nenhuma dificuldade.

            Agora só nos resta convidá-los para ver e tocar na maquete, pois é impossível descreve-la com palavras, ou mesmo com fotografias e imagens. É um material didático feito para ser visto e tocado e admirado.